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二胡教学必须以学生为本

二胡教学必须以学生为本
                                             ----刘森
胡教学是以学生为对象,以二胡音乐艺术为体裁,以技巧技能为核心的教学。其根本目的是培养全面发展的人。我们在教学中发现突出的问题是孩子们不是我要学,而是要我学,没有以学生为本,具体表现在:
一、教学观念太陈旧
二胡教学不光是技能技巧的教学,也是丰富学生精神生活,促进学生感知、情感、想象等方面建康发展,潜移默化地陶冶学生道德情操的重要阵地。而我们二胡教学,长期形成了以技能技巧为中心的技术教学,使二胡教学枯燥无味,致使一部分学生对学习二胡不感兴趣,这显然是与以学生为本的目标背道而驰的。
二、忽视学生自身的兴趣爱好
兴趣是人们认识某一种事物的倾向,没有兴趣,他们就不可能参与到喜爱的实践中去。青少年在生理、心理发育的过程中,他们有他们的强弱节奏和优美抒情的旋律。随着社会的发展人类的进步,他们普遍亲睐通俗音乐、流行音乐,这也是情理中的事。可是我们往往忽视他们自身的兴趣爱好,硬是用三十年代初阿炳年代的音乐来教学生,但这种音乐应在老师的诱导下穿插教学,加以传承发扬。如果一味地去传承,这显然是与以学生为本的目的背道而驰的。
三、以学生为本的教学
以学生需求为本,它的核心是激发他们学习二胡的兴趣,这种教育既能满足他们的心理需求,又可以使他们的情感更为丰富。通过细致入微的情感陶冶,有助于他们的身心发展和人格的完善,同时利用艺术的魅力,吸引学生主动积极、创造性地在轻松愉快的气氛中参与音乐活动,让他们在美的感染中获得美的教育。
以学生的发展为本,就要加强音乐基础能力的培养。主要体现在:一是培养他们的感知能力。在老师的指点下,对音乐、音响各要素极其细微变化的敏感性要感知和把握。二是培养他们的表现能力。经常让他们登台或参加比赛、演奏,满足他们的表现欲和成功感。三是培养鉴赏能力。音乐欣赏不能停留在感官愉悦的阶段。还必须有相关知识和文化背景支持。只有这样,才能有更宽广的音乐视野。四是培养学生的创造性,在老师的指导下,可根据二胡乐曲的变化,增加一些延长音符和装饰音符来即兴演奏,开展他们的想象和创造,发挥自已改革和发展空间。只有这样,才能真正实现了以学生发展为本的目的。提高他们的音乐素养。
总之,二胡教学必须以学生需求为本,以学生发展为本。我们在这方面有了一些认识,做了一些初步的探索。让二胡教这能在更宽广的空间发挥出更丰富的内涵。


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二胡信息发布 时间:2012-12-14
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